La masculinité positive au cœur de l’éducation inclusive, un engagement renforcé au deuxième jour des dialogues communautaires
La Coalition EPT BAFASHEBIGE engage la communauté pour une éducation inclusive à travers la masculinité positive
14 avril 2026
La masculinité positive au cœur de l’éducation inclusive, un engagement renforcé au deuxième jour des dialogues communautaires
Dans la province de Butanyerera, commune de Ngozi, les activités du deuxième jour de l’atelier de dialogues communautaires organisé par la Coalition EPT BAFASHEBIGE se sont poursuivies ce 15 avril 2026, dans le cadre du programme Education Out Loud (EOL).
Placée sous le thème :
👉 « Tous ensemble, boostons les actions et promouvons une masculinité positive en faveur d’une éducation inclusive », cette rencontre a réuni différents acteurs communautaires autour d’un objectif commun : promouvoir des comportements favorables à l’égalité des genres et à l’accès équitable à l’éducation pour tous les enfants.
🔎 Une journée riche en échanges et en prises de conscience
La deuxième journée a débuté par une évaluation participative de la première journée. Les participants ont salué l’organisation, la méthodologie interactive ainsi que la pertinence des contenus abordés, tout en formulant quelques recommandations pour améliorer davantage les prochaines activités.
Les discussions ont ensuite porté sur les normes sociales et les rôles de genre, mettant en lumière les inégalités persistantes dans la répartition des tâches domestiques. Il a été souligné que le travail reproductif, souvent assumé par les femmes, reste sous-estimé malgré son importance dans le fonctionnement des ménages.
👨👩👧👦 Masculinité positive : vers un changement de mentalités
Un accent particulier a été mis sur l’implication des hommes dans les travaux domestiques et l’éducation des enfants. À travers des exercices pratiques et des échanges ouverts, les participants ont reconnu la nécessité de promouvoir une répartition plus équitable des responsabilités au sein des familles.
Les messages clés ont encouragé chacun à remettre en question les stéréotypes de genre, à adopter des attitudes responsables et à devenir des acteurs du changement au sein de leurs communautés.
🎓 L’éducation inclusive, une responsabilité collective
Les participants ont également approfondi le concept d’éducation inclusive, défini comme le droit pour chaque enfant, sans discrimination, d’accéder à une éducation de qualité.
Les travaux de groupe ont permis d’identifier plusieurs obstacles à cette éducation, notamment :
- les barrières socioculturelles (mariages précoces, stéréotypes de genre),
- les contraintes économiques (pauvreté, manque de fournitures),
- les difficultés liées à l’environnement scolaire,
- ainsi que la stigmatisation des enfants en situation de handicap.
Face à ces défis, des solutions concrètes ont été proposées, telles que la sensibilisation communautaire, l’implication des parents—en particulier des pères—et le renforcement de la solidarité locale.
🤝 Un appel à l’engagement communautaire
Les échanges ont mis en évidence que l’éducation inclusive ne relève pas uniquement de l’école, mais constitue une responsabilité partagée entre parents, leaders communautaires, enseignants et jeunes.
Comme souligné lors de la clôture :
🗣️ « Investir dans l’éducation de tous les enfants, c’est construire une communauté plus juste, plus forte et plus prospère. »
🌱 Vers des actions concrètes
Au terme de l’atelier, chaque participant a été invité à prendre des engagements personnels pour promouvoir des comportements équitables et soutenir l’éducation inclusive dans sa communauté.
👉 Ces deux jours de dialogue auront ainsi permis non seulement de renforcer les connaissances, mais surtout de susciter une prise de conscience collective, première étape vers un changement durable.
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